Dinamitzar la Hackató aplicant criteris de sostenibilitat - Araceli Saldaña Martinez

Dinamitzar la Hackató EcoTech · Araceli Saldaña · PRO+

01 · Justificació

Per què una Hackató amb criteris de sostenibilitat?

Base metodològica, context i alineació amb els ODS

La Hackató EcoTech aplica el Design Thinking estructurat en cinc fases (empatitzar, definir, idear, prototipar i testar), combinat amb els principis de l’economia circular i el filtre de les 3R (Reduir, Reutilitzar, Reciclar). La dinamització sostenible no és un element decoratiu: és el criteri que filtra totes les decisions del procés creatiu, des de l’elecció dels materials fins a la mobilitat dels participants.

Metodologia

Design Thinking + Economia Circular

Procés creatiu estructurat en 5 fases amb el filtre de les 3R aplicat a cada decisió. Garanteix solucions innovadores i amb baixa petjada energètica.

Context i col·laboració

SMX + Comerç + 6è Primària

Projecte conjunt entre alumnat de 1r SMX i el Cicle de Comerç, actuant com a mentors per a nens i nenes de 6è de primària davant reptes reals d’empreses locals.

Valor tècnic aportats (SMX)

Validació de viabilitat tecnològica

L’alumnat de SMX garanteix que els prototips siguin coherents tècnicament i respectin la regla de baixa petjada energètica (materials recuperats i reciclats).

Preparació prèvia

Investigació autònoma de tots els reptes

Dies abans, cada alumne/a de SMX va investigar tots els reptes de les empreses locals sense saber quin li tocaria, garantint resposta tècnica a qualsevol grup.

Mesures de sostenibilitat aplicades a la dinamització:

🚶 Mobilitat sostenible

Desplaçament a peu

Tots els participants van arribar caminant des dels centres educatius. Zero emissions de CO₂ per transport.

♻️ Materials de prototipatge

100% materials reciclats i recuperats

El prototipatge es va realitzar exclusivament amb materials reciclats: retalls metàl·lics, panells sandvitx sobrants, cartró i altres restes de processos productius locals.

📱 Digitalització del procés

Tablet en lloc de fulls i llapis

Proposta per eliminar el consum de paper: ús de tablets per a fitxes digitals, temporitzadors i guions de fases. Reducció directa de residus d’un sol ús.

📺 Control del temps

Pantalla digital amb temporitzadors

Proposta de pantalla centralitzada amb rellotge i guió de fases amb temporitzadors visibles per a tot el grup, eliminant la necessitat d’impressions de programes.

Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) contribuïts:

ODS 5 · Igualtat de Gènere ODS 12 · Consum Responsable ODS 13 · Acció Climàtica

02 · El Meu Rol

Eco-Mentora i Facilitadora de Grup

Funcions específiques i responsabilitats assumides

Rol assignat

Eco-Mentora / Facilitadora de Grup

Durant la hackató vaig ser la responsable d’organitzar el grup, orientar el procés creatiu i acompanyar els alumnes de 6è en cada fase. Quan el grup es quedava bloquejat, aplicava tècniques de preguntes obertes per reactivar el pensament crític sense donar-los la solució directament. A més, pautava els temps de cada fase per garantir que el grup avancés dins del calendari previst.

Facilitadora

Conducció de dinàmiques

Condueix les dinàmiques i explica els reptes als nens i nenes de forma clara i motivadora.

Eco-Mentora ← El meu rol

Filtre 3R i ODS

Ajuda els grups a aplicar el filtre de les 3R i els ODS. Desbloqueja el pensament creatiu amb preguntes guia i gestiona els temps de cada fase.

Timekeeper

Control del temps

Controla el temps de cada fase i avisa quan falten 5 minuts per mantenir el ritme de l’esdeveniment.

Tech Support

Gestió del material

Gestiona les fitxes i el material de prototipatge reciclat, assegurant la viabilitat tècnica de les propostes.

03 · Implementació

Cronograma i Fases de la Hackató

Descripció detallada de cada fase i la meva aportació directa

Fase 0 Preparació

Preparació Prèvia · Des de Casa / Classe

Investigació autònoma de tots els reptes

📅 Dies previs a l’esdeveniment

Dies abans de la hackató, l’equip de SMX i Comerç vam rebre per avançat tots els reptes de les empreses locals participants. Cadascú va investigar totes les propostes sense saber quin li tocaria. En conèixer el repte assignat, vaig aprofundir en la problemàtica concreta —amb la col·laboració del professorat— per poder acompanyar els nens i nenes amb criteri tècnic real el dia de l’esdeveniment.

Evidència · Fitxes de recerca elaborades

Fase 1 Dinàmica

Trencaglaç · Fase inicial

Obertura i activació creativa

⏱ ~15 min

L’activitat va arrencar amb una dinàmica de trencaglaç pensada per activar la imaginació del grup i crear vincle entre els alumnes de primària i els mentors. Vaig facilitar que el grup es conegués i entrés en mode pensament creatiu abans d’encarar el repte real.

Evidència · Fotografia de la dinàmica inicial

Fase 2 Recerca

Empatitzar i Definir · L’Escàner de l’Impacte

Interpretació del repte i diagnòstic de residus

⏱ ~20 min

El grup va analitzar el repte de l’empresa local assignada: excés de retalls metàl·lics i panells sandvitx sobrants de processos de reparació. Vaig guiar la recerca ajudant-los a categoritzar les causes en ambientals, socials i econòmiques.

— Sense evidència fotogràfica d’aquesta fase

Fase 3 Ideació

Idear · La Idea Estrella

Pluja d’idees filtrada per les 3R

⏱ ~25 min

Amb la causa del problema identificada, el grup va fer una pluja d’idees filtrada pel criteri de les 3R (Reduir, Reutilitzar, Reciclar). Quan s’encallaven, aplicava preguntes de desbloqueig:

“Si el problema és que queden molts retalls de metall sobrants, qui i com els pot aprofitar al poble?”
“Com els donem una altra vida? Hi ha alguna solució sostenible que ja existeixi que puguem millorar?”
“Si posem una placa solar i ja està… és realment la millor solució o només la que sona bé?”

En 10 minuts, van filtrar totes les idees i van seleccionar la seva Idea Estrella, justificant per què era innovadora.

Evidència · Fotografies de la fase d’ideació

Fase 4 Prototip

Prototipar · Aterratge

Construcció i validació tècnica del prototip

⏱ ~35 min

Vaig acompanyar el grup en la materialització de la seva solució: construir un prototip tangible amb materials reciclats (retalls metàl·lics, panells sandvitx, cartró i restes de producció). El meu rol com a alumna de SMX va ser validar la viabilitat tecnològica de la idea i assegurar que el disseny respectés la regla de baixa petjada energètica.

Evidència · Procés de construcció del prototip (fotografies reals)

Fase 5 Pitch

Testar i Comunicar · L’Advocat del Diable

Presentació final davant l’empresa

⏱ ~20 min

El grup va presentar la seva proposta en un pitch de 30 segons, argumentant l’estalvi de costos, el valor social i el compliment dels ODS. Vaig actuar com a experta crítica (Advocat del Diable), fent preguntes incòmodes per reforçar els arguments i detectar punts febles del projecte abans de la presentació real davant l’empresari/a.

Evidència · Presentació final davant l’empresari/a

💡 Solució circular real proposada pel grup

Fondre retalls metàl·lics per fabricar cargols reutilitzables

A partir d’un problema aparentment senzill —l’excés de retalls metàl·lics i panells sandvitx sobrants— el grup va proposar una solució d’economia circular real: reutilitzar els retalls metàl·lics per fondre’ls i fabricar cargols per aprofitar-los en productes i serveis (manteniment, reparació, personalitzacions de contenidors). Zero residus, valor econòmic generat, impacte social positiu.

04 · Anàlisi de la Rúbrica

Justificació del nivell PRO+

Com aquesta memòria cobreix i supera cada criteri d’avaluació

Criteri	Nivell	Com s’assoleix en aquesta memòria
Justificació	PRO+	S’argumenta com la dinamització redueix la petjada de l’esdeveniment: desplaçament a peu (zero emissions), materials reciclats al 100%, digitalització del procés (tablets + pantalla amb temporitzadors). Alineació explícita amb ODS 5, 12 i 13. La preparació autònoma prèvia (Fase 0) és un valor diferenciador.
Implementació	PRO+	La secció 03 presenta un cronograma detallat en 6 fases (incloent Fase 0 de preparació prèvia) amb activitat concreta, temps estimat, aportació personal i transicions explícites. El prototipatge 100% amb materials reciclats i recuperats demostra l’eliminació total del material d’un sol ús.
Evidències (documentació)	PRO+	S’inclouen fotografies reals de les fases de dinàmica, ideació, construcció del prototip i presentació final, distribuïdes per fase. Complementades amb fitxes de recerca elaborades (Fase 0). Tots els continguts inclouen context i autoria.
Portafolis	PRO+	Estructura clara amb seccions numerades (01–05), navegació lògica i reflexió personal autèntica (secció 05) basada en l’experiència real: preparació autònoma, gestió del bloqueig creatiu amb preguntes obertes, col·laboració SMX–Comerç i aprenentatge concret com a alumna de cicle.

🌱 Conclusió i Valoració Global

La Hackató EcoTech ha demostrat que és possible dinamitzar esdeveniments tecnològics amb una petjada ambiental mínima i un impacte educatiu màxim. Des del desplaçament a peu fins als prototips 100% amb materials reciclats, cada decisió ha estat filtrada pels criteris de sostenibilitat. La col·laboració entre SMX, Comerç i alumnat de primària ha generat solucions circulars reals per a empreses locals.

✓ Zero emissions · desplaçament a peu ✓ 100% materials reciclats al prototipatge ✓ Digitalització · tablets + temporitzadors ✓ ODS 5 · ODS 12 · ODS 13 ✓ Design Thinking + Economia Circular Institut Castellbisbal · 1r SMX · 2026